一、現(xiàn)代展廳的研究背景與目的

　　(一)研究背景

　　隨著當(dāng)前世界形勢的不斷變化和我國當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)的高速健康發(fā)展，在21世紀(jì)，展廳成為普及教育的一個(gè)重要基地。采用互動(dòng)式展覽方式是現(xiàn)代展廳發(fā)展的必然趨勢。展館內(nèi)的展覽與教育密不可分，由于展覽本身融合了教育交流功能和藝術(shù)表現(xiàn)力，因此展廳在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。根據(jù)一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查，當(dāng)今社會(huì)人們將30%的教育時(shí)間花在展覽中。展館還承擔(dān)著繼續(xù)教育功能，同時(shí)促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展，并承擔(dān)塑造正確的核心價(jià)值觀的重要責(zé)任。從這個(gè)角度來看，研究展廳中的展示設(shè)計(jì)是非常必要的。

　　多元化的設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等角度滿足了人類對(duì)于功能需要。例如在教學(xué)方面，以前的教學(xué)方式是簡單且單一的板書，但是現(xiàn)在更多采取的是多媒體教學(xué)，多元化展示空間的展示設(shè)計(jì)就是圍繞著人，把技能與審美很好地融合在一起。

　　(二)研究目的

　　展覽館的展覽設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)展覽內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，增強(qiáng)交流效果，調(diào)整展覽的互動(dòng)性和設(shè)計(jì)性。如今當(dāng)代展廳中的展示出現(xiàn)了盲目性這一弊端，展廳不僅需要向人們展示，更需要通過人性化、交互式的展示設(shè)計(jì)使參觀者身臨其境。打造獨(dú)一無二的多元化展示空間，也能夠改變當(dāng)前的展廳設(shè)計(jì)單一的表現(xiàn)方式，最終能夠調(diào)動(dòng)參觀者的積極性，使其成為空間的一部分，并引發(fā)參觀者與展覽品之間的共鳴。

　　當(dāng)學(xué)科之間的聯(lián)系越發(fā)緊密，且大環(huán)境達(dá)到一定的水準(zhǔn)時(shí)，環(huán)境設(shè)計(jì)教師便著眼于引導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)和感興趣的學(xué)生，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳空間進(jìn)行多方位思考，帶領(lǐng)學(xué)生參與空間構(gòu)造及功能規(guī)劃，以此培養(yǎng)學(xué)生控制結(jié)構(gòu)的能力，使得學(xué)生能夠感知周圍環(huán)境的美感，從而增強(qiáng)設(shè)計(jì)美感的能力，最終使得學(xué)生能夠明白與理解結(jié)構(gòu)的真正含義。在此過程中，師生創(chuàng)建屬于本學(xué)院的獨(dú)特標(biāo)志，同時(shí)研發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)周邊產(chǎn)品，擴(kuò)大畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳在同等院校的影響力，為每一年的畢業(yè)季增添色彩，并將設(shè)計(jì)展覽的多元化元素投入市場變成未來的主流方向。

二、現(xiàn)代展廳展示設(shè)計(jì)

　　(一)人性化設(shè)計(jì)手法

　　人性化的展示空間中對(duì)展示設(shè)計(jì)的追求是以人為中心，其中融合了技巧和美感。展覽空間的一部分設(shè)計(jì)是從人們的生活中汲取靈感，同時(shí)考慮人們最現(xiàn)實(shí)的想法。整個(gè)展覽空間的設(shè)計(jì)可以使用節(jié)能和環(huán)保的材料來保護(hù)自然和增強(qiáng)美感。室內(nèi)空間的分類、顏色的選擇、照明的選擇、顯示器的選擇考慮并關(guān)注人們的情感，以便在顯示器空間內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)人性化的環(huán)境，以促進(jìn)彼此的交流和互動(dòng)。

　　人性化的顯示設(shè)計(jì)是交互式思考的起點(diǎn)。展館的主體是人，展廳的現(xiàn)場展示是引導(dǎo)和融合人的過程。使用4D電影院，動(dòng)態(tài)圖像回放和3D環(huán)境美化相結(jié)合，可再現(xiàn)經(jīng)典場景。4D電影院基于3D電影院添加了震動(dòng)、跌落等效果。人們坐在特殊的椅子上觀看電影，屏幕采用的是一種人性化的顯示設(shè)計(jì)，目的是將人們更好地融入所顯示的內(nèi)容中，從而增加觀眾的特殊感情，使他們在觀看時(shí)感到更加真實(shí)。

　　(二)多媒體數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用

　　多媒體交互式顯示器將場景融合在一起，以使觀看者沉浸在內(nèi)容中。展廳的多媒體互動(dòng)顯示器是一種多功能的展覽。在設(shè)計(jì)中，將人物設(shè)計(jì)為場景的一部分，訪問方式已從常規(guī)的“靜態(tài)”變?yōu)?ldquo;動(dòng)態(tài)”，參觀者從“被動(dòng)接受”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)參與”。在多感官互動(dòng)下，觀眾參與的積極性得到了極大的提高，它不僅加強(qiáng)了展示的重要性，而且增強(qiáng)了教育效果。

　　(三)與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)理念

　　主題是整個(gè)展廳設(shè)計(jì)中必須執(zhí)行的目標(biāo)，也是交互式展示策略應(yīng)遵循的規(guī)則。我們需要以系統(tǒng)化的規(guī)劃概念在設(shè)計(jì)的各個(gè)方面體現(xiàn)主題。展廳中主題的體現(xiàn)要基于表達(dá)主題的特征，我們可以根據(jù)展廳的不同主題選擇不同的展示方式，并創(chuàng)建合適的展臺(tái)。當(dāng)采用交互設(shè)計(jì)策略時(shí)，能更好地達(dá)到展示的目的。

　　本文主要探討多元化交互式展示策略創(chuàng)新與實(shí)踐，以南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳設(shè)計(jì)為例進(jìn)行分析。該項(xiàng)目本身是一個(gè)綜合性的展覽空間，不僅滿足普通高校畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳的需求，還可以滿足展示校園文化等多重要求。

 

三、南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳設(shè)計(jì)

　　(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳布置的基本原則

　　和諧：整體元素統(tǒng)一，風(fēng)格一致。和諧是一個(gè)永恒的命題，和諧化設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)文化整體濃縮的物化形態(tài)，需要跨學(xué)科的、綜合性的理論和方法作為基礎(chǔ)。構(gòu)想解決方案并通過物質(zhì)形式加以實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，都需要技術(shù)科學(xué)的支持;而滿足使用者的情趣、激發(fā)使用者的愉悅感、提升產(chǎn)品的附加價(jià)值，則需要藝術(shù)科學(xué)的支持等。

　　簡潔：去除多余裝飾。展臺(tái)的設(shè)計(jì)太過于復(fù)雜，會(huì)使得參觀者抓不住重點(diǎn)，相反，簡潔的設(shè)計(jì)可以更好地吸引觀眾。

　　突出焦點(diǎn)：通過單獨(dú)地陳列物品又或是射燈等燈光手法弱化周圍的環(huán)境對(duì)參觀者的影響，從而能夠強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)展品。

　　展臺(tái)易搭易建：高校類展廳設(shè)計(jì)不同于普通展廳設(shè)計(jì)，因?yàn)樵撜箯d一學(xué)年一搭，每次都有不同的主題元素，所以必須要能夠較為方便地搭建或是拆除，這也能夠很好地解決資金問題。

　　(二)以多元化交互式為主題的設(shè)計(jì)理念

　　南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院作為一所由江蘇省教育廳主管的獨(dú)立學(xué)院，擁有七個(gè)二級(jí)學(xué)院，而畢業(yè)設(shè)計(jì)展就是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院每年必有的“重頭戲”，但設(shè)計(jì)展不僅服務(wù)于本院學(xué)生，還包括全校所有學(xué)生以及社會(huì)人士等。畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳相對(duì)于其他類型的展廳來說會(huì)更加吸引普通群眾，因其滿載著大學(xué)生青春氣息的創(chuàng)意，所以在展廳設(shè)計(jì)中要秉持著以人為本的理念，使設(shè)計(jì)更通俗化、更人性化，由此展廳的交互式設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。通過將參與者的參與意愿匯集在一起的交互式展示設(shè)計(jì)，使觀眾成為展示設(shè)計(jì)的一部分，不僅可以使觀者達(dá)到探索未知的世界、激發(fā)好奇心、了解無限的世界的目的，還可以達(dá)到教育交流的目的。

　　(三)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)是難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的期望和需要。而我們現(xiàn)在可以借助信息技術(shù)的應(yīng)用，來打破傳統(tǒng)單一教育體系的劣勢，將信息與教育結(jié)合起來，使教育工作更具開放性與繼承性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)活到老學(xué)到老的實(shí)際情況。擴(kuò)大優(yōu)秀教育資源的影響力，增進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校之間的教學(xué)交流活動(dòng)，使教育水平互相提高，促進(jìn)教育公平早日實(shí)現(xiàn)。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳面對(duì)廣大師生群體，該展廳也是展示設(shè)計(jì)類學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)生與導(dǎo)師通過該平臺(tái)展現(xiàn)出不同的人的不同藝術(shù)見解。在空間中不僅使用常見的投影類多媒體，還增加使用不同種類的多媒體信息設(shè)備，通過新科技和新技術(shù)為觀者創(chuàng)建一個(gè)絕佳的交互體驗(yàn)環(huán)境。

　　許多研究結(jié)果表明，交互式多媒體實(shí)際上可以提供更愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是展廳和觀眾的交匯處。隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高科技媒體的發(fā)展，在線數(shù)字展廳的迅速發(fā)展和多媒體技術(shù)的成熟為交互式展示設(shè)計(jì)方法的多樣化做出了貢獻(xiàn)。好的交互式展示設(shè)計(jì)可以長期發(fā)揮作用。

 

四、結(jié)語

　　現(xiàn)代化的展覽廳采用數(shù)字技術(shù)，致力于與觀眾的互動(dòng)體驗(yàn)，使其成為人與人之間互動(dòng)交流的場所。這與傳統(tǒng)展館的單一傳輸概念截然不同。交互式設(shè)計(jì)反映了體驗(yàn)和接收相應(yīng)信息的能力，主要是在空間環(huán)境中展現(xiàn)與展覽主題相關(guān)的視覺和心理線索。尤其是在配備有多媒體技術(shù)顯示器的情況下，觀眾可以進(jìn)入完全虛擬化的空間并且可以獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，而且顯示器設(shè)計(jì)中多媒體的存在是交互的。這就是展館設(shè)計(jì)不再單一化而是走向多元化的原因，同時(shí)多元化展廳也將成為未來展廳設(shè)計(jì)的流行趨勢。

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